MODULO III -INFORMÁTICA PARA EDUCADORES

Iniciamos mais um módulo do curso de Informática para Educadores

Conteúdos

Editor de Apresentação

Páginas em HTML

Planilha Eletrônica

Editor de Som (somente para usuários do Windows)

Animação (somente para usuários do Windows)

Atividade 2 - Editor de Apresentação

Conheça o NAPES

Atividade 1- Editor de Apresentação

Minha Apresentação

DIARIO DE BORDO DO CURSO DE INFORMÁTICA PARA EDUCADORES DO CEDERJ

MÓDULO II

INÍCIO DO CURSO : 2 de outubro de 2006

Iniciamos hoje o Módulo II, do Curso de Informática para Educadores.

Já havia feito uma "visita virtual" em todo material e nas atividades que iremos desenvolver.

Fiquei muito satisfeita em saber que uma das atividades é a elaboração de um site ,que veio de encontro com minhas necessidades profissionais.Tenho que criar um site para escola e neste módulo terei oportunidade de desenvolver um.

Hoje no Pólo ,fizemos uma visita pelo material e tiramos algumas dúvidas.

Neste módulo, trabalharemos os conteúdos abaixo relacionados:
•
Editor de texto: Aprofundando Conhecimento
•
Páginas de HTML para Educação - parte I
•
Editor de Desenho
•
Evolução histórica da informática educativa
•
Imersão nos meios tecnológicos utilizando e criando ambientes interativos de comunicação vinculados ao cotidiano pedagógico
•
Metodologia de Projetos I

PROJETO

Projeto envolvendo diferentes mídias ( Computador/Internet, jornal, revistas, propagandas, folder, TV/video, etc...)

Caracterização da Turma:O projeto está sendo desenvolvido numa turma de 2º ano do 2º ciclo (4ª série), da professora Iára.Uma turma heterogênea, que exige respeito e atenção por parte da professora no atendimento das diferenças individuais. A turma é composta de trinta e nove alunos que aprendem em ritmo diferente, necessitando de atenção especial ao método a ser empregado e uma constante visão crítica por parte da professora que precisa estar sempre avaliando a sua prática e o aproveitamento dos educandos fazendo adaptações necessárias para atender aos alunos que apresentam defasagem de aprendizagem. Por ser uma turma com três alunos portadores de necessidades especiais sendo: um DM, um DF e um aluno com "baixa visão", o professor necessita de um preparo especial para saber atender e como encaminhar os procedimentos dos alunos que estão envolvidos nesse processo de ensino-aprendizagem.Nesta turma faz-se necessário que o trabalho seja realizado na maioria das vezes em grupo para facilitar o entrosamento e a cooperação dos alunos que apresentam melhor desempenho na assimilação dos conteúdos com os que apresentam menor desempenho.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:.Iº MOMENTO:SALA DE AULA:“O Ponto de Partida”. Uma sala de aula, bem espaçosa que favorece o trabalho em grupo. Local onde acontecem os encontros para tomadas de decisão, elaboração e organização do projeto, e divisão das tarefas

IIº MOMENTO:LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA:
O LIE será utilizado para as pesquisas, digitação do material impresso, jornal,folhetos de propaganda , elaboração do folder e brindes que serão xerocados posteriormente e distribuídos durante o evento. Neste momento os alunos terão a oportunidade de utilizar um editor de texto para confecção de folder,digitar os textos, elaborar os convites. Também poderão utilizar um editor de desenho no nosso caso o " Paint"para criar o logotipo do evento, ulustrar o folder e os folhetos.

Foto: Professora Aparecida ( Orientadora Tecnológica)
IIIº MOMENTO:BIBLIOTECA E SALA DE VÍDEO :
A biblioteca é um espaço utilizado pela comunidade escolar para palestras, por possuir uma área bem ampla, que funciona também como sala de vídeo que dispõe de cadeiras acolchoadas, TV, DVD e Vídeo, favorecendo a projeção dos vídeos e adequado para palestras..
IVº MOMENTO : COZINHA
Um verdadeiro laboratório onde as receitas pesquisadas ou sugeridas pela nutricionista serão preparadas e/ou experimentadas.
Vº MOMENTO:QUADRA ESPORTIVA-Será utilizada para a culminância do projeto, onde acontecerá a Feira dos Nutrientes, com: a exposição dos trabalhos dos alunos; a visitação de pais e alunos; a distribuição e degustação dos alimentos preparados.
AVALIAÇÃO:A avaliação acontecerá durante todo o desenvolvimento dos trabalhos e com a mudança de hábitos alimentares dos alunos e o desenvolvimento para realização das tarefas..
Veja outros projetos:http://www.iaradeandradecosta.blogspot.com/

Meus Logotipos

Paint: Desenhando com o computador

Atividades do Editor de desenho
Logotipo
Modificando Imagens
Planejamento


Atividade 1- Atividades
Criando um Logotipo

Adorei a idéia de criar logotipos....

Esta ferramenta o " Paint" tão simples e podemos fazer tantas coisas....
Já utilizo o computador há muitos anos e nunca tinha utilizado o Pain, agora que já estou ficando "treinadinha", fico só inventando novidades.
Criei vários logotipos e na hora de escolher qual iria postar foi uma dúvida cruel...Então optei enviar vários, e aqui estão alguns deles.
Usei vários recursos:copiei e fiz modificações nas figuras, selecionei uma foto da cidade, pintei, utilizei as formas etc...
Foi muito interessante.

TRABALHANDO COM O " PAINT"-DESAFIO

Resolvi começar minhas atividades pelo Paint, o editor gráfico que faz parte do Windows. Pensei que seria mais fácil, mas me enganei .Como não tinha experiência com este editor , fiquei horas tentando desenhar. Para realizar a tarefa da joaninha ,tive que apagar e desenhar por várias vezes.
Depois de um certo tempo ,já estava dominando as ferramentas, então ficou mais fácil.
Veja a joaninha como ficou....
Foi mesmo um DESAFIO..

ATIVIDADE 2:

"MODIFICANDO IMAGENS"

BUSQUEI NO GOOGLE UMA IMAGEM DE UMA PRAIA: www.linux.ime.usp.br/~willian/praia.jpg

A seguir copiei e colei no Paint.

Ampliei, dupliquei, troquei a cor, acrescentei cores em jatos de tinta, pintei, desenhei .....

Modifiquei ,mas sem perder o tema que adoro: " Praia".

e saiu este desenho abaixo:MINHA PRIMEIRA OBRA DE ARTE NO PAINT

ATIVIDADE 3:

"PLANEJAMENTO"

Atividade desenvolvida: "História em quadrinhos"

Objetivo: Expressar suas idéias através da escrita e desenhos utilizando o "Paint"

Processo: Consister em criar uma história, elaborar um roteiro e fazer a sequência de desenhos utilizando o "paint" e depois no editor de texto escrever a história.

Culminância: Apresentação para o grupo das histórias elaboradas e troca de livros para leitura entre os alunos.

Avaliação: A avaliação acontecerá no desenvolvimento do trabalho.

Criando um Folder de eventos da escola

Atividades
Editor de Texto: aprofundando conhecimentos

Hoje fiz o " folder"

Aproveitei que há muito tempo queríamos fazer uma divulgação do Laboratório de Informática e então criei o meu folder.
Nele estão os principais objetivos, as fotos das professoras Orientadoras Tecnológicas, divulguei os nossos blogs, nosso site.Eu gostei muito.
Vou aproveitá-lo e distribuir para todos os professores.

CRIAÇÃO DE PÁGINAS NO YAHOO

Editor de Páginas para Internet

Atividade : Desafio
Vamos começar nossos trabalhos: criar e publicar uma página de Internet. Vamos utilizar um assistente de homepage existente na web. Você precisa estar on line (conectado na Internet). Escolhemos o assistente do tradicional Yahoo ! Geocities. Para quem está fazendo isso pela primeira vez, vamos descrever passo-a-passo como fizemos.

Acho que gosto de desafios.
Visitando as atividades que deveria realizar, achei muito interessante a criação e publicação de uma página da Internet.
Segui os passos orientados pela plataforma e criei minha primeira "homepage".

Visitem e aguardem outras: http://br.geocities.com/iaraarc1/paginadefotosfloral.html


Atividades
1.
Formatando e salvando o texto
Fiz esta atividade no Front Page pois não consegui baixar o Netscape/composer.
Enviei para tutora dia 02/12/2006

2.
Inserindo figuras na página

Esta atividade foi enviada em uma só junto com a primeira.
3.
Criando vínculos ou links
Realizei esta tarefa e enviei para a tutora...
4.
Criando um site para sua escola
Ainda preciso arrumar ...mas já está ficando com cara de site...Estou muito feliz!

http://br.geocities.com/iaraarc2/index.htm

AVALIAÇÃO DO MODULO I

Atividade de Reflexão

“O professor tem um grande leque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com o aluno, presencial e virtualmente, de avaliá-los”.

Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e procedimentos metodológicos. Mas também é importante que amplie, que aprenda a dominar as formas de comunicação interpessoal/grupal e as de comunicação audiovisual/telemática.”
Moran- http://www.eca.usp.br/prof/moran/tec.htm
A leitura dos textos indicados no nosso curso e a visita ao site da Escola de Comunicação e Artes da USP, nos textos do professor Moran, me fizeram refletir por várias horas, a situação atual da educação no Brasil .Pude perceber como está caminhando de forma muito lenta quando comparadas aos outros setores sociais.
A utilização, por exemplo, da informática tem sido conservadora para a grande maioria da população, tendo em vista o desemprego tecnológico e o descomprometimento dos educadores com a democracia (entre outros).
Moran, destaca a péssima remuneração dos professores, suas duvidosas formações, a deplorável qualidade do ensino nas escolas públicas do ensino fundamental e médio e a semi-alfabetização dos alunos, que inclui países como o próprio EUA, como sendo um indício de que esse fenômeno do descomprometimento com a educação não é um fenômeno típico de antigo terceiro mundo, mas um fenômeno mundial .
Sabemos que Através da Internet, por exemplo, tem-se acesso durante o dia e a noite a vários serviços on line como: assistência para os consumidores, prestação de serviços variadíssimos, consulta a banco de dados, bibliotecas, museus, hotéis, etc.. A Internet permite a troca e o compartilhamento de dados com pessoas do mundo todo, fornecendo o acesso a uma imensurável quantidade de informações.
A utilização pedagógica da Internet é um desafio que os professores e as escolas estarão enfrentando neste final de século, pois ela apresenta uma concepção socializadora da informação.
A Internet tem cada vez mais atingido o sistema educacional e as escolas. As redes são utilizadas no processo pedagógico para romper as paredes da escola, bem como para que aluno e professor possam conhecer o mundo, novas realidades, culturas diferentes, desenvolvendo a aprendizagem através do intercâmbio e aprendizado colaborativo.
Moran ,destaca também que com a Internet estamos começando a ter que modificar a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos de educação continuada, a distância. Só vale a pena estarmos juntos fisicamente - num curso empresarial ou escolar - quando acontece algo significativo, quando aprendemos mais estando juntos do que pesquisando isoladamente nas nossas casas. Muitas formas de ensinar hoje não se justificam mais. Perdemos tempo demais, aprendemos muito pouco, nos desmotivamos continuamente. Tanto professores como alunos temos a clara sensação de que em muitas aulas convencionais perdemos muito tempo.
A preocupação de tornar cada vez mais dinâmico o processo de ensino e aprendizagem, com projetos interativos que usem redes eletrônicas, mostra-nos que todos os processos humanos são realizados por pessoas, portanto elas são o centro de tudo. Não podemos perder isto de vista e tentarmos fazer mudanças no ensino sem passar pelos professores, sem prepará-los para este novo mundo que está surgindo
E ao incluir a informática entre as mídias e empregar o termo “multimídia” ele assinala a necessidade de novas alfabetizações, as alfabetizações múltiplas, que iriam além do domínio técnico das mídias, mas que incluiria “o desenvolvimento de eficiências que possibilitam ao indivíduo desenvolver-se em seu ambiente concreto, aprender com a prática e ser capaz de interagir, trabalhar e ser criativo em suas próprias sociedades e culturas”.
Podemos modificar a forma de ensinar e de aprender. Um ensinar mais compartilhado. Orientado, coordenado pelo professor, mas com profunda participação dos alunos, individual e grupalmente, onde as tecnologias nos ajudarão muito, principalmente as telemáticas
Ainda, segundo Moran, o trabalho toma por base a realidade da sociedade tecnológica atual que gera necessidade de mudanças nas diversas esferas educacionais, principalmente no trabalho do professor para lidar com as novas tecnologias. Esta realidade social sinaliza para a exigência de se repensar práticas docentes, que tradicionalmente privilegiam a comunicação oral em detrimento da construção coletiva do conhecimento. São apresentadas recomendações para o uso pedagógico das redes de computadores na formação de professores, ressaltando a necessidade de um novo paradigma educacional.
O importante é que a escola tenha um projeto educativo participativo, um projeto que envolva professores e alunos num trabalho colaborativo
Iara 24/08/2006

ATIVIDADES DO MODULO I

MÓDULO I

INICIO DO CURSO : 28 DE JUNHO DE 2006

AULA - I - 28/06/2006
ASSUNTOS:
abertura de um email no yahoo.
criação de um Blog (este)
ambiente Linux - vantagens e desvantagens
Diário de bordoI -enviado para tutora e coordenadora do curso.

AULA - II - 05/07/2006
Aprendemos como utilizar as diversas ferramentas existentes no link do módulo I na plataforma: Agenda, Chat, email, fórum, mural e quadro de avisos.
visitamos o Fórum e sua utilização para sala de aula.
conversamos sobre o Blog e um convite a visitar o Blog de Suzana Gutierrez
Fizemso uma atividade no processador de textos, na opção desafios sobre o Hino Nacional.
Diário de Bordo II - enviado para tutora e coordenadora.
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Aula -III-19/07/2006

Atividade I- Carta aos alunos
Baseado na música,encontrada no site, escreva uma carta e a envie anexada para alguém da turma.Não se esqueça de salvá-la no disquete e utilizar os recursos disponíveis para formatação.
Barra do Piraí,19 de julho de 2006.
Querido aluno , Dhavi.
Percebo que você se desenvolve muito bem e que gosta muito de utilizar a Internet.
Pude observar que você, como eu, gosta muito de escrever cartas e isso me fez lembrar minha juventude, no tempo em que eu escrevia muitas cartas.
Escrevia cartas para meus amigos que estavam próximos, aqueles que estavam distantes,para os paqueras,para meu irmão, minha mãe , minhas amigas e até para os inimigos,quando queria me desculpar.
Hoje, olhando você na frente deste computador, enviando cartas através do seu email, percebo quanta coisa mudou.Um grande avanço tecnológico , em "tão pouco tempo".
Não ria,é pouco tempo mesmo...
A Internet começou a ser utilizada no Brasil, em meados de 89/90, somente por instituições de pesquisa e um pouco por universidades.
E veja hoje em dia, quantos milhões de pessoas utilizam este instrumento, inclusive você, para se comunicar com diversas pessoas, ao mesmo tempo.
Uma grande rede!
A Internet é a"rede das redes. Ela é composta de pequenas redes locais,redes estaduais, e enormes redes nacionais que conectam computadores de diversas organizações do mundo inteiro.
Ja parou para pensar, que no momento em que você está utilizando a Internet, outras milhões de pessoas, no mundo inteiro, estão junto com você?
Pois é... E eu aqui lembrando das minhas cartas que levavam dias para chegar ao destino.E você em um segundo se comunica com quem você quiser , basta "clicar".
Mas uma coisas você pode estar certo...
As minhas cartas eram muito sinceras e amorosas.Como esta que acabo de escrever para você.
Um grande abraço.
Profª Iára
Atividade II - Criando Tabelas
Nós, professores, trabalhamos em diversos horários, às vezes em diferentes lugares.
Mas como fazer um quadro de horários? O OpenOffice.org Writer e o Word possuem recursos que possibilitam a criação e a manipulação de tabelas. Elabore um texto com o seu quadro de horários, utilizando os diferentes recursos disponíveis e não esqueça de nos enviar para avaliação.
Lembre-se: toda vez que tiver dúvidas, pode clicar no menu Ajuda, opção Conteúdo e Índice, ou nos escrever... Você achou útil para o seu trabalho a criação de tabelas?
Escreva sobre os pontos positivos e negativos, explicando suas dúvidas, e nos envie.
Aula IV - 02/08/2006
Atividade III - Criando um jornal
Temos um desafio para fazermos juntos: o Jornal da Turma
Discuta com seus colegas como será esse jornal. O texto deverá ser dividido, a princípio, em duas colunas.Cada aluno deverá criar um artigo. Crie um artigo, preferencialmente, ligado à sua prática pedagógica e o digite em colunas. Depois que a sua coluna já estiver digitada, gravada, procure experimentar as diferentes maneiras de formatar figuras (clipart, do arquivo e autoformas) e caixas de texto.
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Aula V-09/08/2006
Processadores de Texto Processador de TextosOpções do Curso...IntroduçãoDicasDesafioAtividadesWebgrafia Atividade 4
Agora que você já escreveu seu artigo e seus colegas também, organize um jornal da turma. Peça aos seus colegas para lhe enviar o artigo criado por eles. Com este material experiemente publicar sua versão para o jornal da turma na Internet. Visite os endereços:
http://www.letrasaes.blogger.com.br/
http://www.bjornal.blogspot.com/
Estes jornais foram criados em sites de blog. Você poderá criar um blog-jornal para sua turma. Experimente. Sua turma terá várias versões de jornais... Pode ser bem divertido depois compará-los, escolher o que se parece mais com o grupo, ou até mesmo misturar versões. Não esqueça de enviar o endereço do seu jornal, a sua versão do Jornal da Turma, para a tutoria a distância.
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Atividade 5
Usando dicionário Uma ferramenta existente nos processadores de texto é revisor ortográfico. Esta ferramenta está associada a um banco de palavras que funciona com um dicionário ortográfico.Vamos criar o nosso?Esta atividade consiste na criação de um dicionário com palavras inventadas.
O objetivo é trabalhar criativamente a ortografia, a sintaxe e a construção de textos, com o aprimoramento do uso do dicionário. Você deve inventar as palavras malucas e seus significados.Em seguida em enviar para a lista de discussão que seu tutor presencial criou uma mensagem contendo:- Subject ou Assunto: Palavra - Dicionário Maluco- Nome completo do aluno(s)- Palavra Maluca: - Definição: A medida em que seus colegas de turma forem lendo e contribuindo com novas palavras, copie e cole em um documento do editor de textos a fim de reunir todas as palavras.Finalmente, elabore um texto utilizando o máximo de palavras do Dicionário Maluco da Turma, misturadas com palavras da língua portuguesa para completar o que for preciso, porque o texto não pode ficar "sem pé nem cabeça", tem que fazer sentido.Certamente este texto merecerá ser publicado na Internet. Enriqueça seu Blog.Não esqueça: nos envie uma cópia deste texto. Não esqueça de mandar o dicionário.
Dicionário Maluco Vocabulário A acatura(adj.)= carrancuda,sangada anluvi(adj.s.)= satisfação artividantear(v)= trabalhar B batena(s. m. ) =pessoa agradável, gentil bedecer(v.infinitivo) =participa bolode(adj.)=Rápida, eficaz. bonga(adj.)=lento, devagar. boloi(s.f.) =Local utilizado para fazer as refeições diárias. berleychupe(s.m.)=catchup C caqtepol(v)=cata, pegar carrapateira(adj)=namoradeira critona( s. m.)=mulher idosa criteira( adj.)= pessoa que faz intrigas cranil(adj.) =inteligente cotoleu(adj.)=amigo, camarada, sincero. D dindolim (sbs.m.s.)=neto duperan(s.m.)=homem digdoner(v)=andar E estrezer(v.)=estudar F firinfar(v.)= namorar fracoticar(v)=namorar flopiger(v.)=pegar, segurar. G gundaca(subst.f.s.) =escola K karmoso (adj.)=charmoso L lonado(adj.s.)=lindo lapela(s.f.)=Antena de televisão. lilepe(s.f)=Boneca feita de pano e algodão. lurumã(s.m.)=aluno lilica(s.f)=vasilha utilizada para fazer as refeições. M macateira(s.f)=mamadeira,leiteira moita(s.f)=msg privada minhotando(v)=entrando mamelenta( adj.)=pessoa dengosa mogetar(verbo)=sorrir O ossopata(s.m.)=médico fisioterapeuta P parva(adj)=burra picurrucha(adj)=garota levada pitoca(adj.)=pequena,miniatura potelar( v.)=amontoar potetar(v.)=estar piadura(sbs.f.s.)=estante penegal(adj.)=atraente planeder(v.)=plantar, cultivar. pocotar(v.)=correr R rostivalenide(s.fem.)=roupa S sanpreda(s.f)=tipo de sanduíche sidue(sbs.m.s.)=trabalho sulicate (adj.) elegante sugipalup (adj.) carinhoso T tacapa(v.)=cantar tanildar(v.)=comer, alimentar. terex (adj.)=inteligente titilar( v.)=sentir frio tuanda(s.f )=tipo de roupa folclórica tuco-tuco(s.m.)=computador tuledeuza(adj.)=ranzinza, brigona. tuliquinha – adj. menina delicada X xaturar(v.)=pegar, segurar. Z zoio(s.m)= olho zoia(v)=olha
Autores Cristina Almeida Cristina Brandão Aparecida Hipolito Esmenia Jandyra Josele Rosane Claudia Silva
Iara Costa
Marise Brandão


Atividade 6
Transformação Depois de capturar um texto interessante na Internet, podemos fazer algumas adaptações para sua utilização em sala de aula. Numa aula de Literatura, acrescentamos o retrato de Carlos Drummond de Andrade a uma de suas poesias, que encontramos no endereço: http://www.carlosdrummond.com.br/ Você também pode escolher um texto e alterá-lo do jeito que quiser. Mas lembre-se de colocar as referências, isto é, dizer de onde foram retirados os textos e imagens. Em alguns casos será preciso pedir licença de uso, por causa dos direitos autorais. Por hora, escolha um texto de seu interesse, acrescente a ele outras informações (outros textos seus ou de terceiros, imagens etc.) e salve-o. Envie sua ìtransformação para seus colegas e tutores. Lembre-se: será necessário compactá-lo!Toda vez que tiver dúvidas, pode clicar no menu Ajuda, opção Conteúdo e Índice, ou nos escrever... Não esqueça de nos enviar sua Transformação.
.
Atividade 7

Avaliação
É interessante, neste momento que estamos concluindo as atividades do processador de textos, produzir um texto utilizando o máximo possível dos recursos disponíveis. Procure fazer um comentário, levantando pontos positivos e negativos destas atividades. Escreva também sobre alguma dúvida que ainda permaneça.

Congresso Educacional do Rio de Janeiro

Conhecer 2006

Congresso Educacional do Rio de Janeiro

• Um convênio entre a Secretaria Estadual de Educação do RJ e a organização do CONHECER (o maior congresso em educação do Estado) garantiu aos professores estaduais ativos a possibilidade se inscrever gratuitamente.Para isto, bastava procurar a Coordenadoria Regional de Educação da qual sua escola faz parte e fazer a inscrição que foi até o dia 6 de junho. Pela 1ª vez no Rio de Janeiro, O Conhecer - Aconteceu o Maior Congresso Educacional do Estado . O evento, para 3,5 mil participantes nos dias 18 e 19 de julho no Claro Hall (Barra da Tijuca), teve como o tema “A Diversidade e a Criatividade na Sala de Aula”. Entre os palestrantes estão nomes consagrados como: O palestrante vindo diretamente de Portugal, José Pacheco, especialista em Música e em Leitura e Escrita, coordena desde 1976 a Escola da Ponte, instituição pública que se notabilizou pelo projeto educativo inovador, baseado na autonomia dos estudantes.A contadora de histórias Bia Bedran. Referência nacional em Arte e Educação, em palco, ela irá provar como se pode aprender brincando.Além do Secretário de Educação de SP, Gabriel Chalita, Cassia D´Aquino, Serrano Freire, Altemar Carvalho, entre outros. www.maxima.art.br
  

BLOG DOS MEUS AMIGOS

OI GENTE !

RESERVEI ESTE ESPAÇO PARA COLOCAR OS ENDEREÇOS DO BLOG DOS MEUS AMIGOS.

GOSTARIA QUE VOCES FIZESSEM UMA VISITA....

AH! NÃO DEIXEM DE FAZER OS COMENTÁRIOS...


ISSO É MUITO IMPORTANTE PARA NÓS.....

http://sonhodeumavida.blogspot.com/ ( MARISE)

http://anluvi.blogspot.com/ ( MARIA ALZIRA)

http://anagoretti.blogspot.com/ ( GORETTI)

http://cejmacedo.zip.net/ ( BLOG DO CEJM)

http://viajandonosaber.blogspot.com/ ( O MEU BLOG )

http://www.iaradeandradecosta.blogspot.com/ ( MEUS PROJETOS EDUCATIVOS)

http://www.barradopirai-rj.blogspot.com/ ( MEU AMIGO VICENTE)

http://www.abadebp.blogspot.com/ ( ABADE)

http://www.docespoesias.blogspot.com/ ( POESIAS DO MEU AMIGO)

CURSO DE ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA PROMOVIDO PELA SEE/RJ

Na foto acima vemos a esquerda a Subsecretária-Adjunta de Planejamento Pedagógico: Lucia Venina de Mattos Almeida e a direita a professora Roseni Cardoso responsável pela Educação Especial.


Na semana de 10 a 14 de julho, tive a oportunidade de participar de mais um curso de atualização pedagógica, promovido pela SEE/RJ,no "Hotel Rios Presidente", na cidade do Rio de Janeiro.
O curso destinado aos professores regentes da rede estadual de educação com o objetivo de se prepararem para atender os alunos portadores de necessidades educativas especiais favorecendo a inclusão escolar.
A programação :

• "Políticas Públicas de Formação de Professores e a Inclusão Escolar"
• " Vendo com outros olhos" (Deficiente Visual)
• " Deficiência Mental e Sindrome de Down"
• " Deficiência Física"
• " Deficiência Auditiva"

Com o objetivo da criação do NAPES ( Núcleos de Apoio Pedagógico Especializado )na cidade, a Coordenadoria de Barra do Piraí enviou 2 professores para participação e se tornarem futuros multiplicadores.

BRAILLE VIRTUAL

Para aprender Braille na Internet Uma das dificuldades do deficiente visual é que os demais à sua volta não conhecem o Sistema Braille de leitura para cegos. O Braille Virtual é um curso on-line baseado em animações gráficas e destinado à difusão e ensino do sistema Braille a pessoas que vêem. Veja o método Veja mais detalhes no endereço abaixo: Braille Virtual

MENSAGENS

" OLHANDO COM OUTROS OLHOS"


Profª Iára de Andrade Rezende Costa

Quando fui convidada pela Coordenadoria, a participar deste curso, meus olhos brilharam!!
Ao mesmo tempo me preocupei, pois será que minha amiga Lúcia, enxergava assim tão longe...
Sabia que eu seria capaz de ver tudo isso e fazer com que meus colegas enxergassem da mesma maneira.. Seria possível ver tal milagre?
Olhei ao meu redor e analisei.
Analisei ...Analisei... E decidi.
Vou...
Quantas coisas iria ver: O Rio de Janeiro com suas maravilhas, iria ver várias colegas que enxergavam a educação da mesma maneira que eu.
Vi também as dificuldades que teria que enfrentar para chegar aqui:filhos, marido, dinheiro, etc.
Cheguei...
Vi tanta gente simpática!
Vi que as professoras eram capazes e que queriam que nós olhássemos , víssemos e enxergássemos tudo que elas queriam passar.
Todas de olhos abertos, olhavam atentamente e começaram a olhar o seu dia-a-dia e começaram a enxergar muitas coisas.
Uma sala cheia de alunos com "visão 0,7":miopia, astigmatismo,hipermetropia,etc..,mas felizmente todas com seus recursos ópticos.
Algumas só descobriram sua dificuldade visual no curso, pois ao sentar lá trás, não enxergavam a tela.
Vimos muitas coisas...
Olhamos atentamente...
Enxergamos coisas que antes olhávamos e não víamos.
Abrimos tanto os olhos, que começamos a ver o tamanho do nosso salário.
Algumas enxergaram um bom negócio na rua da Alfândega.
Contraste, ampliações, glaucoma, miopia, uf!!!
Quantas palavrinhas novas!!!
Mas nada disso tem valor diante do que vimos com os olhos , com as mãos, com o corpo.Aprendemos que a melhor forma de enxergar é com o coração.
E eu hoje agradeço a Deus e também a minha amiga Lúcia por esse "transplante "de visão.

(Poesia criada no curso de "Baixa Visão " em setembro de 2003)




PONTOS

Rio de Janeiro ,31 de outubro de 2003

Iára de Andrade Rezende Costa

( A sequência numérica representa a escrita em Braille)

Chegamos ao final de mais um curso.

E desta vez com avaliação: Nossa!

Avaliação total.

Meu Deus! Quantos pontos...

Imaginar que o " A" era um ponto o " B" dois pontos, letras são pontos, números são pontos...pontos são letras.

E quantas interrogações em nossa cabeças 2 6,2 6, 2 6,

Exclamávamos cada vez que acertávamos 2 3 5 , 2 3 5 .

Nossa! Abre parênteses, fecha parênteses.

Reticências, será que conseguiremos 3 3 3 , 3 3 3.

Claro ! Isso é uma questão de números.

Números ou pontos? Pontos ou números?

Todos de olhos abertos, abertos e vermelhos.

Pois já não dormíamos mais.

Contávamos carneirinhos. 4 6 , 4 6, 4 6.

Errávamos tanto , que nem os professores conseguiam ficar sérios.

Mas no meu ponto de vista, ou melhor letra de vista.

ou números de vista, ou letra de vista, a gente nem sabe.

Foram tantos pontos que agora tenho que prestar mais atenção quando ver algum ponto.

Pois eles significam muito, e eu conclui que:

" Um ponto representa muito "

Um ponto às vezes não é visto por muita gente, mas tenho certeza que ele representa muito para aqueles que enxergam com o coração.

E para vocês , caros amigos cursistas, em qualquer ponto que você esteja lembre desta amiga.

Recebam os meus " pontos sinceros".

Ou melhor " os meus abraços sinceros".

( Mensagem criada durante o curso de Braille em Outubro de 2003, promovido pela SEE/RJ - Rio de Janeiro- CAPS - São Gonçalo)